Oberberg – Philologenverband Nordrhein-Westfalen und GEW Oberberg über Schule in Zeiten von Corona, Forderungen an die Politik, das Lüften in Klassenräumen und die Digitalisierung.

Von Lars Weber

Kein Tag vergeht gerade ohne weitere positiv auf Corona getestete Schüler oder Lehrer. Für die Schulen hat das jeweils enorme Auswirkungen. Hunderte Schüler in Quarantäne, Lehrer fallen aus oder sind nur von Zuhause einsetzbar, Unterricht muss umstrukturiert werden oder ganz ausfallen, den Stundenplanern und Schulleitungen qualmen unentwegt die Köpfe, weil sie sich schon wieder auf eine neue Situation einstellen müssen. Dabei hatte man doch gerade erst die vorherige Allgemeinverfügung des Kreises verarbeitet. OA sprach mit Sabine Mistler, Vorsitzende des Philologen-Verbands Nordrhein-Westfalen und aus dem Oberbergischen, sowie Jürgen Schäffler, Vorsitzender des Kreisverbands Oberberg der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und Lehrer an der Gesamtschule Marienheide.

So geht’s den Lehrern gerade

Sabine Mistler wird deutlich, wenn es um die Situation der Lehrer geht. „Die Belastungsgrenzen sind mehr als erreicht, das müssen wir sehr ernst nehmen.“ Dabei sei das Wollen keine Frage. Das Ziel sei auch jetzt noch, jeden Schüler maximal zu fördern. Aber das werde immer mehr zum schmalen Grat zwischen der eigenen Gesundheit, der Verantwortung sich selbst und den Schülern gegenüber. Ähnlich sieht das auch Schäffler: „Die Frage ist: Wie lange kann man gesund bleiben unter diesen Bedingungen“. Das Problem dabei: Mit jedem Lehrer, der ausfällt, zischt und ächzt der Schulbetrieb noch mehr, anständiger Unterricht – in der Schule oder digital – wird schwerer und schwerer. Am Ende sind die Leidtragenden natürlich nicht nur die Lehrer und Schulleitungen, sondern vor allem auch die Schüler.

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Das lief falsch

Viele der jetzigen Probleme seien vermeidbar gewesen, sagt Schäffler. Lehrer und Schüler hätten schon längst lernen müssen, mit moderner Technik zu arbeiten. Diese Technik hätte schon seit Jahren an den Schulen sein müssen. Zudem wurde sich nicht rechtzeitig um den Lehrermangel gekümmert. Die GEW fordere auch schon seit Jahren eine Initiative, um die Schulen mit ordentlichen Klimaanlagen auszustatten. Die Forderung blieb aber unbeantwortet. „Die Versäumnisse der vergangenen Jahre werden nun sehr deutlich.“

Das fordern Philologen-Verband und GEW

[Foto: Philologen-Verband Nordrhein-Westfalen --- Sabine Mistler ist seit 2019 Vorsitzende der Interessenvertretung für Lehrkräfte an Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs.]

Die Gewerkschaft fordert unter anderem den Unterricht in kleineren Gruppen. „Bislang traut sich die Landesregierung noch nicht“, sagt Schäffler. Wenn sich das Infektionsgeschehen aber weiter negativ entwickelt, müsse bald darüber entschieden werden. Mistler sieht die dies etwas differenzierter, sie fordert Flexibilität. Vom Land werde ein Orientierungsrahmen benötigt, auf dessen Grundlage die Schulen handeln können. Letztlich seien die räumlichen, personellen und technischen Gegebenheiten überall anders. „Den Schulen ein System überzustülpen wird nicht allen gerecht.“ Es müsse jede Schule für sich angeschaut werden. Als Beispiel nennt Mistler das „Hybridmodell“, also ein Teil der Klasse sitzt in der Schule, der andere Teil verfolgt den Unterricht vor dem heimischen Rechner. „In manchen Teilen Oberbergs scheitert das schon an der Internetleitung.“ Dies sei auch ein Problem vieler Forderungen, die öffentlich diskutiert würden: „Sie sind nicht immer deckungsgleich mit der Realität.“ Der entzerrte Schulbeginn sei so ein Beispiel. Abgesehen davon, dass im Oberbergischen die OVAG die personellen und materiellen Ressourcen dafür haben müsste, hätte ein solches Modell auch enorme Auswirkungen auf die Arbeitszeit der Lehrer.

Über den Infektionsschutz an Schulen

Die Ausstattung der Lehrer mit FFP2-Masken müsse flächendeckend erfolgen. „Der Prozess kommt nicht so richtig in Gang, dabei wären die Masken auch für Kinder und Familien gut“, meint Schäffler. Nicht nur der Schutz sei höher, sondern sie tragen direkt zu einem besseren Schulbetrieb bei. Denn wenn ein Lehrer eine FFP2-Maske trägt, kommt er bei einem positiven Fall in der Klasse nicht mehr in Quarantäne. „So ein einheitliches Vorgehen der Gesundheitsämter in Quarantänefragen ist sehr wichtig“, sagt Mistler. Beim Lüften werden Schüler und Lehrer irgendwie durch den Winter kommen müssen, sagen beide. „Allerdings sollte man auch die Anschaffung flexibler Anlagen nicht aus den Augen verlieren“, fügt Mistler an. Wie andere Technik auch seien Luftfilter Investitionen in die Zukunft.

Präsenzunterricht bleibt das Ziel

[Foto: privat --- Jürgen Schäffler ist Lehrer an der Gesamtschule Marienheide, dort unterrichtet er Mathe und Physik.]

Mistler und Schäffler sind sich einig, dass der Präsenzunterricht beibehalten werden sollte. „Der Zugriff und die Kommunikation sind einfach ganz anders“, sagt Mistler. Sie hat die Sorge, dass einige Schüler ansonsten auf der Strecke blieben. Schäffler nennt praktische Beispiele. Wenn über sensible Themen wie Gewalt gesprochen werde, könnten auch Betroffene dabei sein, diese müssten Lehrer unterstützen. Oder im Physikunterricht, wenn ein Versuch nur per Video gezeigt werde: „Das Begreifen ist eben auch eine Frage der Hände, nicht nur des Kopfes.“  

Ausblick

„Am Schluss wird etwas Positives hängenbleiben“, sagt Schäffler mit Blick auf den neuen Schwung in Sachen Digitalisierung. „Aber es ist ein Armutszeugnis, dass dafür erst Corona kommen musste.“ An viel Veränderungen in den kommenden Wochen und Wintermonaten glaubt er aber nicht. „Ich befürchte, dass es so weitergeht.“ Viel werde vom Personal abhängen. „Es dürfen nicht viele Kollegen krank werden.“ An der Moral werde es aber nicht scheitern. „Die Schulleitungen und die Kollegen, alle bemühen sich sehr.“ Mistler möchte Optimistin sein. „Wir brauchen aber schnell Maßnahmen, die Entlastung bringen.“ Eines müsse abgestellt werden: „Die Schuldzuweisungen: Wir müssen alle offener denken.“ Die Situation ist für alle neu, sagt auch Schäffler.